Technické prostriedky vyučovania ako spôsob zlepšovania kvality vedomostí

Medzi modernými učebnými pomôckami hrá technickú a audiovizuálnu výučbu významnú úlohu v procese získavania nových poznatkov.

Aké sú výhody použitia technických prostriedkov

V súčasnej etape, technické prostriedkyŠkolenie je reprezentované zariadeniami vytvorenými na báze počítača. S ich príchodom sa stalo možné modelovať všetky fenomény a procesy. Jednou z dôležitých výhod týchto zariadení je schopnosť súčasne vyškoliť viac študentov. Pomocou PPS môže učiteľ poskytnúť študentom potrebné vzdelávacie informácie, zlepšiť proces vnímania a zapamätania získaných poznatkov, ich aplikáciu v praxi a sledovať efektívnosť školení. Vzhľadom na to, že technické tréningové nástroje sú vybavené špeciálnymi blokmi, ktoré umožňujú ukladanie a reprodukciu špeciálnych informačných podporných programov, je možné riadiť a kontrolovať kognitívnu činnosť študentov.

Typy a účely PPS

K dnešnému dňu sú nasledujúcetechnické a audiovizuálne výukové nástroje, ktorým robili možný prenos informácií: multimediálne projektory, diaprojektory, epi-projektory, projektor, premietacie prístroje, filmové projektory, multimediálne tabule, audio, magnetofóny, televízory, videorekordéry, počítače. Tieto technické prostriedky, ktoré sú schopné prevedenia informácie zaznamenané na jednom z typov médií vo forme vhodnej pre vnímanie.

Prenos informácií, programované učenie,Riadenie znalostí, rozhodovacích úloh a cvičení - tieto funkcie sú vykonávané pomocou výcviku v škole. TCO môže byť všeobecné a špecializované. Medzi ne patrí komplexy pre štúdium biológie, matematiky, fyziky a iných predmetov, jazykové laboratóriá, určený pre lepšie vstrebávanie cudzích jazykov.

Používanie TCO počas tréningu a jeho funkcií

Pred použitím technických prostriedkovštudenti musia byť oboznámení s ich prácou. Počas prvej hodiny je potrebné sledovať, ako študenti vnímajú nové informácie, pamätajú si na ne, dávajú im kognitívne úlohy a sledujú priebeh ich realizácie. Iba vtedy bude používanie technických prostriedkov počas lekcií efektívne. V opačnom prípade sa študenti zamerajú na sekundárne otázky a vzdelávacie informácie zostanú nedotknuté.

O tom, ako často používa učiteľtechnických prostriedkov vyučovania v škole závisí účinnosť a efektívnosť vzdelávacieho procesu. Ak sa to robí zriedka, potom sa poučenie s využitím TCO stane mimoriadnou udalosťou, povzbudí zbytočné emócie u detí. To naopak ovplyvňuje asimiláciu materiálu, ktorý študujú. V prípade častého používania TSS môžu študenti stratiť záujem o prácu. Preto je potrebné brať do úvahy osobitosti psychológie a vek žiakov, akademický predmet, na ktorom budú tieto prostriedky aplikované.

Fázy lekcie tiež ovplyvňujú koľkoPoužitie TSS bude účinné. Počas lekcie používajte viac ako dvadsať minút po sebe, technické prostriedky školenia nie sú vhodné. Študenti sú už unavení, učenie nových informácií neprinesie potrebné pozitívne výsledky.

TCO môžete použiť na začiatku lekcie. Toto skráti prípravné obdobie na vnímanie nového materiálu. V záujme zachovania stabilný zameranie na deti v priebehu 45 minút, mali by ste sa pozrieť na použitie technických prostriedkov 15 - 20, 30 - 35 minút po začiatku tréningu. Je známe, že v priebehu vyučovacej hodiny žiakov sa mení s časom zrakové a sluchové vnímanie, je únava, zníženie sústredenosti. Správne a primerané striedanie rôznych metód práce na používanie technických prostriedkov tutorial pomôcť vyhnúť sa týmto javom. Intenzívna duševnej práce musí ustúpiť emocionálne vybitie oslabenie vnímania vizuálne i sluchové.