Moderné spôsoby hodnotenia výsledkov vzdelávania v praxi

Moderné pedagogické vedy, ale akokaždá iná, nestojí a rozvíja v súlade s požiadavkami doby a potreby novej generácie študentov, žiakov a študentov. V určitej fáze veľkého významu začne hrať s ohľadom na prípadné potrebe upraviť kontrolu vzdelávacieho procesu vedomostí študentov. Zásadné je skutočnosť, že v súčasnej fáze vývoja vzdelávacieho myslenie priameho ovládania žiakov vedomosti, študentov alebo žiakov nie je primárne stimulujúcim faktorom pre deti a mládež, ako to bolo, povedzme v Sovietskom zväze. V súlade s najnovšími trendmi v tej dobe stáva relevantné moderné prostriedky vyhodnotenie výsledkov vzdelávania sa predpokladá prispôsobenie činnosť učiteľa, aspoň v súčasnej fáze a prostredný kontrolou.

Súčasná a stredná kontrola

K dispozícii v arzenáli učiteľovhodnotenie výsledkov vzdelávania, by mal umožniť vykonať tzv súčasnú kontrolu vedomostí a zručností. Prebieha nepretržite počas štúdia celej témy alebo časti. V tejto modernej prostriedok hodnotenia výsledkov vzdelávania, aby sa učiteľ nasadený, rozumne vysvetliť aspekty študenta, v ktorom má určité medzery v znalostiach. Spravidla je aj dnes hlavným spôsobom, ako vykonávať súčasnú kontrolu, samostatná práca. Samozrejme, že táto voľba sa osvedčila v priebehu mnohých rokov ako účinný prostriedok hodnotenia výsledkov vzdelávania. Ale v moderných podmienkach je problém splatnosti ekonomické využitie študijného času, pretože každý rok je množstvo informácií neustále rastie. V tomto ohľade je nezávislá práca v klasickom zmysle (vykonávať niektoré úlohy v triede počas krátkeho časového obdobia, napríklad 10 minút) bol transformovaný do väčších objemov prác doma po relatívne dlhú dobu, napríklad po dobu 2 týždňov. V tejto situácii, s výnimkou aktualizácie kognitívne, výskumu a tvorivej činnosti študenta, tieto moderné spôsoby hodnotenia výsledkov vzdelávania umožňuje učiteľovi, aby plne kontrolovať asimiláciu študentom širokú škálu programu (tzv medziprodukt kontrola). Druhá možnosť veľmi často využíva nástroje dištančného vzdelávania.

Ako prostriedok dištančného vzdelávania sa používa testovanie

V posledných rokoch v našej krajinedistribúcia získala testovanie ako formu kontroly vedomostí. Okrem toho, aby inovatívne, moderné technológie sa nazýva hodnotenie znalostí a kontrolný systém modulárny, a sledovanie kvality znalostí sekčných skupinách tried, paralelný a tak ďalej. Samozrejme, že moderné prostriedky hodnotenie výsledkov vzdelávania by mala byť zameraná na možnosti využitia rôznych automatizačných systémov, aby sa eliminoval vplyv na výsledok subjektívnych faktorov, ako aj možnosť on-line sledovanie, budeme predpokladať v dištančnom vzdelávaní. Bez ohľadu na náš postoj k testovaniu, bez ohľadu na spor sa nevyvíjal v tlači a na internete o skúšky na prvom mieste, ale je testovaná, k dnešnému dňu, väčšina riadenie procesu poznania - aspoň, že nemá inú možnosť ponúkol.

A na záver, v modernej spoločnosti, všetkoveľkej obľube, prinajmenšom v štádiu teoretických diskusií, dostal tzv hodnotiaci systém riadenia znalostí, čo umožňuje väčšiu mieru diferencovaného prístupu k otázkam spojeným s hodnotením vedomostí študentov, vytvoriť stimulujúce konkurenčné moment.