Čo je neobvyklé o Tolstojových bájkách? Vrstvenie ako charakteristický znak bájok L.N. Tolstého

Každý, kto čítal bájky Aesopa, IA Krylov a potom ihneď zobral zväzok Leva Tolstého, pravdepodobne sa pýtal, ale čo je neobvyklé o Tolstojových bájkách? Náš článok sa pokúsi odpovedať na túto otázku.

Smerovanie bajky pre určité vekové publikum

Po prvé, je potrebné odpovedať na otázku, prečo Leo Nikolajevič preložil a zložil bájky.

Je nepravdepodobné, že sa čitatelia budú domnievať, že IA. Krylov, Aesop alebo Lafontaine mali nejakú zvláštnu úlohu. Napísali bájky, pretože to robili a ich diela sa páčili iným. Ale Tolstoj nie je takýto, zložil svoje bájky s úmyslom, alebo skôr mal konkrétny úlohu: zasiať "v láske detí" "láskavý a jasný". Jedna odpoveď na otázku, čo je neobvyklé o Tolstojových bájkách, je to, že sú zvláštne, pretože sledujú určitý cieľ - učiť dieťa robiť to správne. A bájky sú špeciálne, pretože sú orientované na určitú vekovú skupinu - deti.

"Učiteľ" moment v bájkach ruskej klasiky

Aby sme plne pochopili problém Tolstého,porovnávajte jeho bájky a bájky starovekého Gréka - Aesop. Gréčtina všetky bájky sú vybavené morálkou "nevyrastať", to znamená, že v dielach Aesopa v priestrannej podobe je ľudská múdrosť pevná. Napríklad, bájka "Eagle, jackdaw and shepherd" hovorí, že nemôžete súťažiť s tými, ktorí vás prekračujú prirodzenými dátami. Slávna bájka "Fox and Grapes" zosmiešňuje náklonnosť ľudí k sebadôverovaniu. A existuje veľa takýchto príkladov.

Čo je neobvyklé o Tolstojových bájkách? Skutočnosť, že majú morálku "rásť". Napríklad, bájka "Pes a jej tieň" učí deti (alebo dospelých), že je potrebné súťažiť len so sebou a nepozerať sa na iných, aj keď sused má "kúsok mäsa tlustší" ako vy. Bájka "Liar" hovorí o chlapcovi, ktorý bez akéhokoľvek dôvodu kričal: "Vlci! Vlci! "A keď prichádzali dravci a jedli celé stádo, pastierka nepomohla, lebo klame viac ako raz. Bajka "Dva spoločníci" učí deti vzájomnú pomoc a skutočnosť, že človek by nemal hádzať osobu v ťažkej chvíli.

Inými slovami, Tolstojove bájky sú obdarené ľahkosú veľmi blízke našim deťom, pretože keď Leo Nikolajevič prekladal Aesopove bájky alebo skladal jeho vlastné, snažil sa ich pochopiť pre ruský ľud.

Morálny obsah bájok

Morálne deti môžu byť vyučované rôznymi spôsobmi. Môžete sa vyradiť každý deň, napríklad 2 hodiny, a učiť svoju myseľ, ale existuje možnosť, že dieťa utečie z domova čoskoro po takých systematických notáciách a nenávidí svojich rodičov. A môžete čítať bájky k dieťaťu a spolu s ním analyzovať ich morálny zmysel, a tým overiť, ako dobre sa syn (alebo dcéra) naučil najjednoduchšie pravidlá správania v spoločnosti. Bajky sú "injekcie morálky s príjemnou dochuťou" a okrem iného zvyknú dieťaťu na čítanie.

Diela Lea Tolstého sú študované deťmi vo všeobecných školách. Preto otázka, aké je neobvyklosť Tolstojových bájok, 4. ročník (jeho študenti) je už schopný odpovedať samostatne.

Filozofický obsah básní LN Tolstého

Ale bola tu ešte jedna vrstva Tolstojových bájok, čonie je schopný rozpoznať a vidieť dieťa, a to: filozofický obsah básní LN Tolstého. Samozrejme, zriedkavé sú tie bájky, v ktorých nie je filozofický obsah vynájdený, ale v skutočnosti je zakomponovaný. Napríklad, už tu citované, bájka "Pes a jej tieň" obsahuje nielen každodenný, psychologický, ale aj hlboko filozofický význam: človek by mal pracovať len na sebe. Jeho myseľ by nemala byť zmätená buď hnevom, ani závisťou. Musí zanechať všetky sedem smrteľných hriechov a väčšina úzkostí musí zostať tam.

Čo je neobvyklé o Tolstojových bájkách, ak v nichalegória je prítomná ako nevyhnutná zložka? Je to len ľudský alebo svetský majetok? Samozrejme, nie. Alegorická povaha Tolstojových bájok prináša nielen ľudovú a svetskú múdrosť, ale aj pravdy svetových náboženstiev.