Psychologický záver založený na výsledkoch rodinnej diagnózy: charakteristiky prieskumu a vzorky

Aký je psychologický záver rodinnej diagnózy? Na čo to je? V tomto článku nájdete odpovede na tieto a veľa ďalších otázok.

Počet nefunkčných rodín neustále rastievzhľadom k nárastu počtu prípadov choroby alebo úmrtia manžela, strata kmeňových hodnôt, zvýšenie počtu rozvodov. Dnes v mnohých rozvinutých krajinách páry nechcú mať viac ako jedno dieťa. Na pozadí celkového poklesu pôrodnosti sa zvyšuje počet nelegitímnych detí. Ďalším znakom nestability tohto nepotismu je presvedčenie, že osamelosť je pohodlný a atraktívny životný štýl.

trasa

Keď sa vypracuje psychologický závervýsledky rodinnej diagnostiky? Situácia, ktorá v súčasnosti existuje v spoločnosti, si vyžaduje vytvorenie jedinej diagnostickej cesty, ktorá pomôže identifikovať rodinné problémy v počiatočnom štádiu. Algoritmus psychologického a sociálneho výskumu zahŕňa:

• Vyšetrovanie špecialistu.
• Vykonanie testu (spracovanie žiadosti).
• Príprava odporúčaní (stanovenie druhu podpory rodiny na prekonanie krízovej situácie).

Žiadosť, ktorú dostali experti z príslušných orgánov a tretie strany, by mala byť stanovená v súlade s etickými normami striktne v rámci účinných právnych predpisov.

Dokončenie úlohy

Čo je potrebné urobiť, aby sa psychologickézáver diagnózy rodiny správne vyzeral? Žiadosť sa spracuje ako prvá. Vo fáze overovania sa rodina a dieťa vyšetrujú ako účastníci spoločnosti na základe vedeckých moderných metód aplikovanej a teoretickej pedagogiky, psychológie a sociológie. Diagnózu vykonáva tím špecialistov, ktorý poskytuje komplexný prístup k riešeniu úlohy.

Ďalej psychológ, ktorý testuje sociálnu sféru (duchovný a spoločenský test), identifikuje potreby a záujmy, problémy, odchýlky v správaní, konfliktné situácie atď.

Aby bolo objektívne psychologickézáver o výsledkoch rodinnej diagnostiky, špecialista nadviaže kontakt s testovaným, povzbudzuje ich k účasti na spoločnom riešení problémov, pomáha pri využívaní osobných prostriedkov. Špecifickosť stavu rodu je tvorená z nasledujúcich parametrov: štruktúra rodiny a história, pravidlá, komunikácia medzi jej členmi, funkcie konfliktného správania alebo symptómov, štádium jeho životného cyklu.

markery

Aké funkcie majú psychologický záver o výsledkoch diagnózy rodu? Pri zisťovaní typov problémov vyskytujúcich sa v rodine, odborníci identifikujú nasledujúce ukazovatele svojej katastrofy:

• non-výkon rodičovské povinnosti (asociálne správanie manželov, non-compliance sa výchovný štýl, poruchy správania u detí);
• ťažkosti pri výučbe dieťaťa (nešťastné škody, školské neprítomnosti);
• domáce konflikty (vrátane nárokov príbuzných);
• porušovanie vzťahov medzi rodičmi a ich deťmi;
• duševné poruchy;
• nezhody so zákonom;
• neľudské zaobchádzanie (vrátane odmietnutí od batoliat);
• problémy.

Štúdia obsahuje niekoľko postupov, pomocou ktorých je možné komplexne pristupovať k identifikácii problémov rodu.

techniky

S cieľom zistiť príčinu porušeniaaktivity rodu, odhaľujúce pedagogicko-psychologické zložky problému, špecialista ide do domu a vypracuje zákon o sociálnej sfére dieťaťa a jeho rodiny. Tak dostáva informácie o sociálnych a životných podmienkach pobytu, o ich vplyve na dieťa, o úlohe rodičov v domácnostiach, o vzťahoch. Okrem toho, v kontakte s testovanými subjektmi, odborník uplatňuje tieto základné techniky:

• "Diagnostický rozhovor", "Rodinná klímka", projekčné metódy, "Mapa vzťahov s verejnosťou";
• "Dotazník o rodinných vzťahoch" (psychologický test vzťahu medzi rodičmi a deťmi).

V prípade potreby špecializované vyhľadávanie pomocných technológií pre každý prípad posiela dotaz a analyzuje informácie získané od materských škôl, škôl a iných inštitúcií.

Mapa

Mnoho ľudí má záujem vedieť, ako vzorka vyzerápsychologický záver založený na diagnóze rodiny. Teraz však zistíme, akú technologickú mapu môže sociálny psychológ použiť vo svojej práci.

Pri štúdiu rodiny špecialista uplatňuje nasledujúce techniky:

• Prevádzka dotazníkov. Pomocou tejto metódy je možné získať údaje o jednotlivých situáciách, ktoré sa nedajú dosiahnuť pri priamom pozorovaní.
• Komunikácia s rodinou. Sociálny psychológ dostáva informácie o štruktúre a histórii rodu, správaní a interakcii svojich členov.
• Aplikácia medzirezortného prístupu a technologických máp. Tento formulár sa odporúča pre sociálnych pedagógov pre použitie v iných organizáciách. Je to nástroj pre vysokokvalitnú komunikáciu špecialistov.
• Vypracovanie spoločného stanoviska. Na základe výsledkov psychologickej a sociálnej štúdierodina bola zjednotená rozlíšenie a nastaviť najlepšie druh práce s mladistvými a ich rodinami. To môže byť preventívne individuálne sedenie, stretnutie siete, intenzívna rodinná terapia doma, pomoc pri riešení konfliktov, odporúčania k sociálnej rehabilitácii, odporúčania pre osobitnú pomoc pri rôznych inštitúcií mesta.

Posledná fáza

Konečná fáza štúdie jesprávne zvolené kľúčové riešenie rodinných problémov. Otázkou včasného odhalenia kalamity rodu je jedinečná pozícia odborníkov medzirezortných tímov. Treba poznamenať, že psychologický záver o diagnóze dospelého sa robí v špeciálnych prípadoch.

Okrem vykonávania úzkych profilových funkcií môžu odborníci dnes účinne chrániť práva dieťaťa a prispievať k zmysluplnému dialógu v kvalifikačnej komunite.

A teraz uvádzame najjednoduchší príklad. Psychologické správa o výsledkoch diagnostiky môžu byť napísané vo voľnej forme, ale o použití rôznych systémov, ako prax ukazuje, zjednocuje a objektivizuje prácu psychológa, pomáha zvýrazniť kľúčové údaje rozlišovať sekundárne a podstatné. Varianty šablóny rozlíšenia boli vyvinuté rôznymi autormi. Zoberme si model odporúčaný NY a MM SEMAG:

1. Všeobecná časť záveru.

• základné údaje o pasi dieťaťa;
• najdôležitejšie amnestické informácie;
• hlavné sťažnosti učiteľov, rodičov a iných osôb sprevádzajúcich dieťa na konzultáciu;
• zrelosť regulačných funkcií;
• špecifickosť správania a vzhľadu dieťaťa počas vyšetrovania (vrátane jeho emocionálnej reakcie a postoja k prieskumu (primeranosť a kritika)), všeobecná motivácia;
• znaky vývoja prvkov kognitívnej sféry;
• komplexné posúdenie prevádzkových parametrov činnosti v rôznych okamihoch prieskumu (vrátane jeho dynamického aspektu);
• charakteristiky individuálnej emocionálnej sféry vrátane medziľudských vzťahov.

2. Špeciálna časť.

• diagnóza je psychologická;
• pravdepodobný scenár rozvoja;
• tipy na budúcu podporu dieťaťa.

Všeobecná časť šablóny je orientovaná nielen naale aj tých učiteľov, ktorí sú v kontakte s dieťaťom. V tejto časti sa odhaľujú nielen zvláštnosti a prekážky jej rozvoja, ale aj metódy priaznivé pre vzdelávanie. Je vhodné, ak je to možné, aby oslávili vyšli najavo v priebehu výskumných silné stránky dieťaťa, ktoré sa môže stať dodatočné prostriedky na vyrovnanie existujúcich ťažkostí.