Efektívna vzdelávacia aktivita je hlavným faktorom úspešného rozvoja študenta

V podmienkach rozvoja modernej spoločnostispoločnosť od dieťaťa vyžaduje zvláštnu činnosť - vzdelávanie. Aktivity - to nie je niečo, čo je samozrejmosťou pre dieťa, ktoré práve prišlo do školy. Ako taká, chýba a musí byť formovaná formou schopnosti učiť sa. V mladšom školskom veku by to malo byť hlavnou úlohou. Hlavnou ťažkosťou, s ktorou sa stretávame na ceste tejto formácie, je to, že motív dieťaťa, ktorý práve prišiel do školy, nie je v žiadnom prípade spojený s činmi, ktoré musí vykonať. Školák je naklonený k vykonávaniu sociálne hodnotných a spoločensky významných aktivít, takže bez zavedenia kognitívnej motivácie na formovanie schopnosti učiť sa nebude jednoduché.

definícia

Takže, čo je vzdelávacia aktivita? Definícia je nasledovná: je to činnosť, ktorá vedie študenta k sebe, vyžadujúcu zhodnotenie "čo som bol predtým" a "čo som sa stala teraz". Proces vlastných zmien určuje subjekt ako nový predmet. Preto každá vzdelávacia činnosť je v prvom rade hodnotením výsledkov študentských akcií. Rovnako dôležité pre mladších školákov je potreba ovládania učiteľov a sebaovládania, ktoré tvoria ich schopnosť plánovať aktivity. Pokusy rozlišovať medzi príkladmi úvah a pokusmi o ich budovanie dávajú študentovi príležitosť preskúmať a hodnotiť svoje vlastné činy a myšlienky z vonkajšej strany. Táto zručnosť je založená na takej dôležitej kvalite ako je reflexia a umožňuje objektívne a rozumne analyzovať vaše vlastné činy a úsudky z hľadiska ich súladu s podmienkami a konceptom činnosti.

štruktúra

Aj vzdelávacia činnosť je formou osobnej činnosti študenta, ktorá má zložitú štruktúru. Táto štruktúra pozostáva z:

1. Vzdelávacie situácie (úlohy), to znamená, čo sa študent musí učiť.

2. Vzdelávacie aktivity - zmeny vo vzdelávacom materiáli pre úspešné zvládnutie jeho študenta. Žiak musí urobiť to, aby zistil vlastnosti predmetu, ktorý študuje.

3. Činnosti sebakontroly. Toto sú pokyny učiteľa týkajúce sa správnosti a zhody akcií so vzorkou.

4. Samohodnotenie akcie: študent bol schopný dosiahnuť výsledok alebo nie.

Zapojenie do aktivít

Dôsledne zapojiť študentov do tréninguaktivita pomôže teórii postupnej tvorby rôznych duševných činností. Vzdelávacia činnosť žiakov nevzniká okamžite, ale je postavená v procese pracovnej interakcie s učiteľom. Analogicky s ovládaním objektívneho konania v ranom veku bude správne povedať, že najskôr všetko závisí od učiteľa "konajúceho so žiakmi". Avšak aktivita v školskom veku sa vykonáva s ideálnymi predmetmi (zvuky, čísla) a "rukami učiteľa" je jeho mozog. Vzdelávacia činnosť je presne tá istá objektívna činnosť, ale keďže jej predmet je čisto teoretický, spoločná činnosť je veľmi ťažká. Pre jej realizáciu je potrebná realizácia objektov.