"Ako som sa stal spisovateľom" Šmelev. Zhrnutie príbehu a jeho analýza

V práci ruských emigrov spisovateľov častoexistujú motivy zúfalstva, nostalgie. Ale existujú jasné, optimistické diela. Jedným z nich je príbeh "Ako som sa stala spisovateľkou" (Shmelev). Súhrn je uvedený v článku.

O autorovi

Ivan Šmelev - jeden z autorov, ktorí odišliRusko po revolúcii. V jeho práci bolo dôležité miesto obsadené detskými a dospievajúcimi spomienkami. Autor, ktorý vo svojich tvorbách odrážal predrevolúrovú minulosť zo zrejmých dôvodov, bol v sovietskom období málo známy.

Aký je príbeh v diele "Ako som sa stal spisovateľom" Šmelev? Zhrnutie príbehu je popísané nižšie, ale z názvu možno chápať, že hovoríme o prvých krokoch v literatúre.

Spisovateľ nezačne svoj príbeh so spomienkamio návšteve vydavateľstva. Nehovorí o tom, aké ťažké je preniknúť do literárneho sveta. Písanie, podľa jeho vlastného vyhlásenia, sa začal "neúmyselne".

Pracovný plán

Nie som rozdelil do kapitol príbeh "Ako som sa stalspisovateľ "Šmelev. Súhrn možno ešte rozdeliť na niekoľko častí. V prvých dvoch rokoch hovoríme o živote v rodine a o vzťahu s učiteľmi. Potom si autor spomína na dôležitú udalosť v jeho živote: publikácia prvého diela. Obrys príbehu môže byť nasledovný:

1. Obrázky detstva.
2. Jules Verne.
3. Kritika Batalina.
4. Fedor Vladimirovich Tsvetaev.
5. Debut v literatúre.

Z popisu dojmov raného detstva začína práca "Ako som sa stala spisovateľkou" Šmelev.

Zhrnutie: "Roman hovorca"

Ako dieťa, ruský autobiografický hrdinadiela, ktoré sa najviac páčili fantázii. Chlapec sledoval fenomény prírody, rastlín, zvierat. Od raného veku nielenže premýšľal o všetkom, čo sa okolo neho deje, ale aj zvyklo na jeho myšlienky. Pre neprestajný rozhovor bol pre budúcnosť spisovateľom prezývaný ako "rímsky rečník". Rozprávať však bola príčinou mnohých problémov.

Kritika Batalina

Ivan Šmelev sníval o literárnej činnosti, zatiaľ čo bol ešte školák. "Ako som sa stal spisovateľom", ktorého analýza je zahrnutá v školských osnovách, je príbeh o mladom talentovanom autorovi.

Chlapec čítal chlast. Jeden z jeho obľúbených spisovateľov bol Jules Verne. Pod vplyvom dobrodružnej prózy francúzskeho spisovateľa, školák napísal príbeh o cestovaní učiteľov v balóne. Skladba bola veľkým úspechom. Následne bola obľúbená školská úloha chlapca esejou.

V piatej triede trpela hrdinka príbehuláska k literatúre. Zaujal práca ruského básnika Semena Nadsona, školák napísal báseň. Nadšenie autora, ktorého diela nie sú zahrnuté do študentského programu, spôsobili násilný hnev učiteľa Batalina. Hrdina tohto príbehu zostal druhý rok.

Sloboda tvorivosti

V nasledujúcom roku sa školák dostal do inéhoučiteľom. Tsvetaev Fyodor Vladimirovich, - toto bolo meno tohto nezabudnuteľného učiteľa, - neobmedzoval slobodu tvorivosti. A hrdina diela Šmelev bol schopný písať, ako chce. V nasledujúcich rokoch zložil množstvo básnických diel. A v záverečnej triede sa uskutočnil literárny debut.

Stojí za to povedať, že aj napriek neúspechom mladého spisovateľa príbeh nie je v žiadnom prípade smutný. O jeho prvých literárnych dielach, nie bez irónie, spisovateľ Ivan Šmelev povedal.

"Ako som sa stala spisovateľom": lekcia v triede 8

Ako už bolo spomenuté, školské osnovy zahŕňajúniekoľko diel tohto spisovateľa. V príbehu, o ktorom sa hovorí v tomto článku, môžu mladí adolescenti predovšetkým vidieť kritiku pedagogickej metódy používanej v telocvičniach konca minulého storočia. Pri analýze práce Šmeleva by sa však mala venovať pozornosť nesobeckému postoju hrdinu k literárnej tvorbe. Autor príbehu sa snažil čitateľovi vyjadriť myšlienku, že kreatívna osoba sa nikdy nevzdá svojej činnosti. Dokonca aj potom, čo učiteľ kritizoval esej v prachu, nováčik spisovateľ neopustil svoj sen.