Vedci majú viac ako päťsto rôznychmetódy, ktoré sa dajú použiť pri výchove detí, preto potrebujú spôsoby, ako ich zorganizovať do určitého systému, ktorý ukáže, kde v akej oblasti a za akým účelom môžu tieto metódy použiť učiteľ.
V procese prenosu vedomostí na predškolákov sa používa najbežnejšia klasifikácia výchovných metód pozostávajúca z troch skupín:
1. Slovné metódy - ak je vzdelávanie založené na slovných formách: rozhovor, príbeh, vysvetlenie, vysvetlenie, inštrukcia. Tieto metódy sa používajú vo vzdelávaní predškolských detí stručne, jasne. Slovo nesie emocionálnu zložku. Takže zákaz konania by mal byť sfarbený emóciou strachu o dieťa, byť kategorický zákaz a nemal by byť používaný často, aby sa nestal bežným.
2. Praktické metódy sú hry, cvičenia, tréningy, pomocou ktorých sa učený materiál konsoliduje. Deti staršieho predškolského veku sa stávajú schopnými súťažných aktivít, ktoré sú vo vzdelávaní veľmi dôležité, pretože Cieľ výchovy dosahuje dieťa nezávisle, s minimálnou podporou od dospelých.
3. Vizuálne metódy. Keď je vzor správania preukázaný dospelým alebo prostredníctvom ilustrácie, film, analýza správania iného dieťaťa. Hodina využíva obrázky, zvukové nahrávky, prezentácie, fragmenty karikatúr, ilustrácie pre diela. Zvláštnosťou vizuálnej práce s predškolákom je vyhýbanie sa zobrazovaniu nesprávneho správania. deti majú tendenciu opakovať všetko po dospelom, nie vedome posúdiť správnosť alebo nesprávnosť konania.
Táto klasifikácia výchovných metód u detízáhrady sa používa s prioritou používania vizuálnych metód, pretože sú najčastejšie v práci s mladšími deťmi predškolského veku, pretože ich myslenie je vizuálne účinné a absorbujú požiadavky okolitého sveta len na základe zobrazenia a verbálneho potvrdenia. Staršie deti sa stávajú, tým častejšie vychovávateľ aplikuje praktické metódy, trénuje zručnosti u detí alebo pozitívny zvyk.
Ďalšia klasifikácia metód výchovy,ktorý sa používa, má rozdelenie podľa zložiek štruktúry osobnosti človeka, pretože na formovanie spoločensky významného správania musí skupina metód ovplyvniť všetky štruktúry jednotlivca:
1. Metódy rozvoja vedomia sú základom detského svetového pohľadu, jeho intelektuálnej základne, znalosti noriem a pravidiel správania v spoločnosti. Čím bohatší a premenlivejší je tento región, tým viac možností pre dieťa je vybrať si možnosti sociálne správneho správania. Táto skupina zahŕňa všetky slovné a vizuálne metódy z predchádzajúcej klasifikácie.
2. Metódy vytvárania sociálne pozitívneho správania predškolákov sú využívanie vedomostí nielen v hrách a triedach, ale aj ich aplikácia v praxi, opakované opakovanie v rôznych situáciách. Spočiatku sa to robí pod vedením dospelého človeka, a potom deti sami trénujú zručnosť.
3. Metódy stimulácie (alebo tvorby pocitov) - to je impulz rýchlejšie asimilovať činnosť tým, že ovplyvňuje pocity dieťaťa. Preto sa používa chvála, vina, súhlas, vytvárajú sa situácie úspechu. Deti reagujú aj na nepatrný nesúhlas s významnou osobou: matkou alebo otcom, obľúbeným tútorom alebo babkou. Formy vzdelávacích prác sa používajú najrozmanitejšie, pretože stimulačné metódy sa používajú v kombinácii s metódami rozvíjania vedomia a formovania správania. Emocionálna reakcia rodičov na akcie dieťaťa je účinnou metódou vzdelávania.
Táto klasifikácia výchovných metód častejšievšetko sa používa v materských školách, najlepšie prispieva k výchove predškolských detí. Emocionálna sféra predškolských detí je nestabilná, labilná, charakterizovaná rozdielmi v nálade detí, preto sa častejšie odporúča používať pozitívne pocity predškolských detí, tk. keď už raz zažil radosť z akcie, bude chalan chcieť zopakovať to znova.
</ p>