Otvorená integrovaná práca v prípravnej skupine pre matematiku a vývoj reči

Otvorené triedy sú dôležitou súčasťou vzdelávacích a vzdelávacích aktivítvzdelávacieho procesu nielen pre deti, ale aj pre dospelých. Toto je spôsob, ako ukázať rodičom spôsoby práce a zručnosti opatrovateľa, ako aj zdieľať skúsenosti s kolegami z iných inštitúcií. Dnes budeme hovoriť o tom, ako správne uskutočniť otvorenú integrovanú prácu v prípravnej skupine.

pravidlá

Predtým, ako plánujete otvorenú triedu, musíte sa naučiť niekoľko nezvratných pravidiel, na ktorých sa takáto udalosť uskutoční:

• Rodičia sú pozorovateľmi. Ak ste ich pozvali na otvorenú integrovanú lekciu v prípravnej skupine, nezabudnite, že by sa nemali zúčastňovať procesu. Rovnako ako každý starostlivý príbuzný sa pokúsia pomôcť svojim deťom. To by nemalo byť. Otvorená lekcia je testovanie učiteľa a detí predškolského veku.
• Kolegami. Ak máte viesť otvorený integrovaný lekciu v prípravnej skupine zdieľať skúsenosti s kolegami z iných Dow, môžete priviesť v malej miere k účasti v tomto procese.
• Rovnosť. Všetky deti sú pre opatrovateľa rovnaké a rovnako dôležité. Nemôžete ich rozdeliť do Vasya, ktorej rodičia sú poslanci, a Petya, ktorých rodičia sú účtovníci. Všetci máme rovnaké problémy, pokiaľ ide o zložitosť, nemôžete v mladosti generovať pocit nerovnosti.
• Otvorená integrovaná lekcia vPrípravná skupina by sa nemala odchyľovať od vzdelávacieho procesu. Je to ako divadlo. Rodičia sú diváci. A nemôžete ich odvrátiť, musíte pokračovať v vyučovaní detí a po škole môžete chatovať s dospelými.

GEF

Existujú dva spôsoby otvoreniatriedy. Ide o použitie jednej z dvoch noriem kvality - GEF a FGT. Otvorené integrované triedy v prípravnej skupiny pre GEF bude dobrá voľba. Zameraný na zjednotenie vzdelávania a niekoľkými samostatne stojaci interakciu s deťmi, je tento štandard umožňujú dobrú demonštračné lekcie pre rodičov a preukázať všetky zručnosti a znalosti získané doshkolyatami za čas strávený v Dow.

Z minus treba poznamenať, že všetko vyzerána univerzite budú deti sedieť pri stoloch a poslušne odpovedať na otázky pedagóga. Z tohto dôvodu nebudete schopní uchovávať študentov na jednom mieste dlhú dobu. Koncentrácia pozornosti začne klesať a efektivita okupácie sa postupne skončí.

FGT

Otvorená integrovaná lekcia vPrípravná skupina pre FGT má niekoľko problémov. Budete musieť stráviť v hernej podobe, ale zároveň jasne definovať, čo je možné a čo nie. Máte dve možnosti: buď vopred varovať a zapojiť rodičov do tohto procesu, alebo jasne definovať hranice pre deti, aby ich starší nepomohli pri riešení svojich úloh. V každom prípade je použitie tohto štandardu vhodnejšie pre prvú otvorenú triedu v materskej škole s cieľom preukázať rodičovu zručnosť učiteľovi.

ciele

Vytvorenie otvorenej integrovanej lekcie predeti prípravnej skupiny, najprv rozhodnú o svojich cieľoch. Ako už bolo uvedené, v závislosti od publika otvorenej triedy môžu byť rôzne účely. Po prvé, pozrime sa, čo by malo byť pre deti:

• Konsolidácia úspešného materiálu za rok.
• Preukázanie zručností a získaných vedomostí.
• Schopnosť aplikovať v praxi a pracovať na nadobudnutých vedomostiach.
• Demonštrácia a konsolidácia komunikačných zručností a interakcie medzi rovesníkmi.

Ide o základné spoločné ciele, ktoré nezávisia od témy lekcie. Mali by ste byť schopní ukázať svojim rodičom, že ich deti nevenovali navštívenie vášho DOWu a naučili sa veľa bez ich pomoci.

Výmena skúseností

Ak sa chystáte otvoriťintegrovaná lekcia v prípravnej skupine pre učiteľov, potom zamyslite sa nad tým, aké skúsenosti im môžete dať. Po prvé, takéto triedy sú vykonávané s cieľom zdieľať svoje metódy práce s deťmi:

• Vedenie demonštračnej relácie.
• Zapojenie kolegov pri práci s deťmi.
• Diskusia o zasadnutí a zhrnutie.

Hlavným cieľom otvorenej triedy, pre ktorúpozvaní ďalší učitelia, môžete formulovať toto: "Pozrite sa na ostatných a ukážte sa". Skúsenosti s tým istými deťmi, v ktorých sa skúšajú rôzne metódy výučby, nie sú v skutočnosti prenesené do dobra. Deti sa len zmätia.

matematika

Nakoniec sme sa dostali k špecifickejším veciam. Otvorená integrovaná lekcia v prípravnej skupine pre matematiku je lepšie vykonaná spoločnosťou GEF. Táto norma je vhodná pre vážne vedy. Bohužiaľ, vo väčšine prípadov nie je možné v prípravnej skupine uskutočniť "čisté" zasadnutie. Najlepšie je kombinovať rôzne objekty. Napríklad matematika a botanika (biológia / ekológia). Môžete požiadať deti, aby zistili, koľko rôznych rastlín sú nakreslené na obrázku.

Takže, čo by mali deti vedieť a byť schopné urobiť na otvorenom zasadnutí prípravnej skupiny?

• Môžete počítať až desať (jeden, dva ...).
• Poznať poradový počet až desať (prvý, druhý ...).
• Byť schopný porovnávať čísla a poznať ich správne poradie.
• Dokáže porovnávať objekty v tvare a veľkosti.
• Byť schopný vykonávať jednoduché operácie s číslami.
• Ak chcete vybrať ďalší objekt v rade.
• Vytvorte maximálne jedinečné kombinácie z daných objektov. Napríklad sú uvedené tri farby. Je potrebné zmeniť ich miesta tak, aby bolo možné čo najviac sekvencií.

Lekcia je lepšie vynaložená v polovičnej hre. Nenechajte sa zavesiť na účte, ale nenechajte deti dostať sa dostatočne rozptýlené, aby zabudli na lekciu.

Vývoj reči

Bohužiaľ, moderné skutočnosti sú také, že detitrávia veľa času na miniaplikáciách - telefóny, počítače, tablety, notebooky. Množstvo komunikácie a konverzačnej praxe, ktoré dostávajú, sa každý deň znižuje. To však neznamená, že pedagóg je povinný v rozvoji reči vykonávať jednoduché hodiny. Štandard FGT znamená úzky kontakt s učiteľom pri vedení akýchkoľvek tried s predškolskými deťmi. Preto by mali byť prostredníctvom komunikačných a herných foriem vedené.

Otvorená integrovaná lekcia vprípravná skupina pre rozvíjanie prejavu nemôže zahŕňať len tento predmet. Čítanie kníh, básní a diskusia o ich obsahu sa môže uskutočniť aj po pracovných hodinách. V skutočnosti je viac úlohou rodičov, nie pedagógov, aby sa dohliadlo na to, aby sa slovné zásoby dieťaťa doplňovali. Ak sa však rozhodnete udržať otvorenú triedu, mali by ste si nastaviť nasledujúce úlohy:

• Zvýšte slovnú zásobu študentov.
• Zlepšenie artikulácie.
• Vývoj sluchovej pamäti.
• Rozvíjanie zmyslu pre rytmus v hudbe.
• Spoznávanie správneho používania intonácie v prejave.

Lepšie je vedenie spoločnosti Dow pamätať na topedagóg nie je schopný zvládnuť výučbu detí všetkým subjektom. Preto by bolo lepšie pozvať profesionálneho logopédia, ktorý by po tom, čo trávil čas s deťmi, mohol vytvoriť individuálny plán pre každého. Vždy môžete s rodičmi rokovať o dodatočnom poplatku pozvanému špecialistovi.

Celkovo

Ak hovoríme o kvalite detského učenia, potomJe nelogické rozdeliť ho na subjekty. V 5-6 rokoch deti ešte nie sú vek, keď môžu byť rozlíšené, aby vyučovali predmety, sediace pri stoloch. Všetky triedy by mali byť vykonávané v hernej podobe, aby deti ani neuvedomili, že sa učia niečo.

Napríklad pedagóg sedí s deťmi, aby si prečítalibook. Kým deti pozrieť sa na obrázky, môžete vysvetliť im, že tu jeden medveď, ale tento strom - breza, a tak ďalej. Po skončení triede učiteľ vypočúva všetko čítal, že deti si spomenúť, čo si myslia o rozprávke. Takže učíte deti nielen prijímať informácie na rokovania, ale aj na jeho spracovanie. Okrem toho bude nútiť seba vyvodiť závery, skôr než svedomito vstrebávať informácie (čo nie je pravda, že je true), ako to robí v škole.

Výsledok

Čo by mali byť výsledky otvorenéintegrované školenie? Pretože sú prevažne vykonávané pre rodičov, umožní im porozumieť slabostiam svojho dieťaťa. Vysvetlite im, že to nie je súťaž, aby ste zistili, ktoré dieťa je lepšie, ale je jedným z prvých spôsobov, ako určiť budúcnosť predškoláka. Radšej zapamätá rôzne rastliny? Je to biológ. Číta dobre a výrazne? Možno je čas premýšľať o divadelnej scéne. Najlepšie zo všetkých pridáva a rieši logické problémy? Je to programátor alebo ekonóm. Jemne ukážte rodičom silné a slabé stránky ich detí a pravdepodobne pomôžete niekomu s voľbou životnej cesty.